为进一步提高现代远程教育教学质量，推进课程考核改革，丰富课程考核方式，提高学生学习积极性。我校于2018年3月开始形成性考核的探索工作，经过对兄弟院校的调研、教师座谈、多次会议研讨，确定了形成性考核课程的考核点和考核形式，以及实施形成性考核的具体措施。学院亦成功开发了形成性考核课程相对应的学习系统和管理系统。2019年春季学期，我校远程教育首批10门公共选修课开始实施形成性考核。

形成性考核是对学生学习过程的全面测评,其考核内容专注于学生的学习过程，而不是靠期末的“死记硬背”来应付期末考试，避免了学生“应试而学”的现象，达到素质教育的要求。形成性考核课程成绩构成由学生平时学习成绩和章节测验成绩组成，学生不再需要参加期末考试。学生在学习过程中，可随时查询学习该课程已获得的成绩情况，便于学生根据自己的时间和需要安排课程的学习进度，提高学生的学习积极性。老师可以全面了解、掌握学习者的学习过程和学习效果,从而加强对自主学习的有效监控,真正体现“教师是主导,学生是主体”的远程教育特征。

学校选择《网络文化与伦理》、《思想道德修养与法律基础》等10门公共选修课程实施形成性考核，将在实践中探索课程考核方式改革，不断总结经验，加大对课程形成性考核研究力度，进一步推动课程考核方式改革。